政績觀問題是一個根本性問題，關乎立黨為公、執政為民。正確政績觀要求我們堅持從實際出發、按規律辦事，通過科學決策和實干苦干，創造經得起實踐和歷史檢驗、真正造福人民、得到群眾公認的業績。當前，緊扣“立黨為公、為民造福、科學決策、真抓實干”總體要求的樹立和踐行正確政績觀學習教育，在高校全面鋪開。不看表態看行動，不重形式重實效——各高校對照問題清單“動真格”，從查擺“背陰胡同”里的深層矛盾，到解決師生“急難愁盼”的具體事，再到用制度鎖住整改成果，一股實干之風正在校園里興起。

　　刀刃向內

　　把問題找“準”，把根源挖“深”

　　前段時間，西安電子科技大學的學生發現，公寓洗浴時間、自助洗衣和吹風機使用時間有了新變化。

　　原來，不少學生通過學�！�1234”師生服務熱線平臺反映，希望調整洗浴時間和洗衣房及吹風機使用時段。很快，學校拿出了優化方案并進行了調整。調整后，相關投訴和意見實現了清零。

　　如今，在西安電子科技大學，“1234”師生服務熱線已經成為學校發現問題的“千里眼”。據了解，自樹立和踐行正確政績觀學習教育開展以來，平臺共受理各類反映意見736條，辦結率達98.2%，師生滿意率達97.8%。更重要的是，借助這一平臺，學校不再滿足于“接訴即辦”，而是通過周反饋、月匯總，主動查找潛在需求，努力做到“未訴先辦”。

　　有什么問題就解決什么問題、什么問題突出就重點整治什么問題。各高校堅持真找問題、找真問題，在動真格、見筋骨中深挖問題根源，做到查有深度。

　　北京航空航天大學對照習近平總書記重要論述，對照政績觀偏差主要問題清單，對照中央巡視、審計等反饋問題，用“三個對照”給自己列了一張精準的“問題單”，校領導班子帶頭查出8類問題、25種具體表現，二級單位梳理出341個問題、472條具體表現。不回避、不遮掩，學校聚焦“教育科技人才融合發力不足”“釘釘子精神落實不夠”等深層頑疾，逐個剖開根源。

　　在華中科技大學，校領導班子帶頭梳理12個方面突出問題，全校92個單位累計查擺問題1775個，制定整改措施3124項。工作專班對二級單位問題清單實行“一單位一審核”，重點糾治“重科研輕教學、脫離國家需求”等偏差，并通過“四不兩直”調研壓實整改責任，確保問題查擺不走過場。

　　回應關切

　　讓師生看見變化、得到實惠

　　5月11日，北京航空航天大學沙河校區八號樓1301會議室里氣氛熱烈。當天，北京航空航天大學黨委書記趙長祿與14位師生代表座談交流，以開門教育廣納民聲。

　　“大家的發言接地氣、察實情、出灼見，真實反映了教學科研一線情況與師生所思所盼，為學�？茖W決策、精準施策提供了重要參考。”在聽完師生代表發言后，趙長祿就大家提出的問題和意見建議作出細致回應。他表示，北航始終以師生為本，把依靠師生、服務師生、成就師生的理念融入學校改革發展各項工作，把師生滿意度作為檢驗樹立和踐行正確政績觀學習教育成效的重要標準。

　　以正確政績觀為改革指引，各高校積極回應師生關切，以實改推動見效，形成學習深化、問題查擺、整改落實的完整閉環。

　　直面高校青年人才隊伍建設痛點，中國人民大學將“四個百人工程”作為學校扎實開展樹立和踐行正確政績觀學習教育、抓好“后繼有人”根本大計的關鍵舉措，推動青年人才的培養模式從“普遍培養、自然成長”向“有組織培養、精準鍛造”轉變。學校青年積極把個人追求融入國家發展大局，立足各自崗位不斷創造新業績。

　　在中央財經大學，校領導牽頭開展“一線服務零距離”，“沉”到師生中講政策、聽需求。堅持“為民造福是最大政績”的發展理念，師生急盼的宿舍樓、體育館被列入校園基礎設施建設優先建設清單。學校還不斷完善差異化考核評價體系，對職能部門重作風評價和管理服務效能，對教學科研單位重事業發展和師生滿意度，看顯績也看潛績，看目標達成也看改革突破，將事業發展成效納入考核指標，以鮮明考核導向激發活力，增強干事創業的積極性、獲得感。

　　建章立制

　　用制度確保學習成果常態長效

　　整改不能“一陣風”，常態長效還得靠制度。

　　聚焦讓正確政績觀入腦入心，中央財經大學將“跟著總書記學政績觀”融入干部教育培訓、課程思政和學科建設。除了領導干部大講堂，還依托習近平經濟思想大講堂、習近平法治思想大講堂等平臺，組織師生圍繞習近平總書記在地方工作期間“半城郊經濟”“‘3820’戰略工程”“八八戰略”“法治政府建設要求”等重大實踐和重要論述開展體系化研究和學理化闡釋。

　　堅持“當下改”與“長久立”相結合，各高校以制度創新固化整改成果，推動正確政績觀內化于心、外化于行。

　　四川大學健全四項機制，鞏固整改成效：建立校領導“包案包事”機制，督辦重點難點問題；實行定期調度機制，動態掌握整改進度；強化督查督辦機制，嚴防虛假整改；完善互學互鑒機制，推廣典型經驗。

　　華中科技大學將樹立和踐行正確政績觀學習教育融入中心工作，依托脈沖強磁場等國家級平臺，勇闖科研“無人區”，推動科技成果轉化，以“頂天立地”的科研實績服務國家高水平科技自立自強。同時，學校建立校領導領辦教代會重點提案機制，每位校領導牽頭解決一件師生急難愁盼難題。

　　從查擺問題到回應關切，再到建章立制，各高校在學習教育中不斷校準政績觀偏差，把正確政績觀貫穿辦學治校全過程。一項項務實舉措、一份份制度成果，正轉化為推動學校高質量發展的強大動力，為教育強國建設貢獻高校力量。