“我們要擁抱AI浪潮，更要擁抱兒童�！北本⿴煼洞髮W中國基礎教育質量監測協同創新中心教授李燕芳的一席話，引來現場一片掌聲。這是日前記者在中國兒童中心和中國教育學會主辦的“數伴童年 智惠成長”2026中國兒童發展論壇上看到的一幕。

　　第57次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2025年12月，我國生成式人工智能用戶超過6億，其中19歲以下的用戶占比最高，達26.4%。當越來越多未成年人使用生成式人工智能，如何為青少年兒童成長護航？論壇上，記者進行了采訪。

　　如何看待AI滲入學習生活？

　　看到“雙刃劍”的兩面

　　理性看待AI對未成年人的影響，科學使用AI，是專家們的共識。

　　“未成年人使用AI是一把‘雙刃劍’�！弊鳛殚L期從事腦與兒童心理行為發展研究的學者，李燕芳表示，積極的一面是，兒童大腦可塑性極強，AI可以給大腦提供豐富的刺激，提供更多發展的可能性；消極的一面是，兒童的注意力、情緒自控能力、社交能力等可能都會受到損害。

　　學校里，“雙刃劍”體現得更加具體。

　　首都師范大學教育學院院長張爽在一次調研中看到，教師讓學生使用AI修改作文，然后讓學生將“潤色”后的作文全文背誦。學生告訴張爽：“AI確實寫得比我好，但是它寫的東西好像和我沒什么關系，我不想背，也記不住。”張爽對此印象深刻。

　　“AI融入教育已勢不可擋，但關鍵在于怎么用。如果不加以把握，對學生成長、教師專業發展，很可能弊大于利。”張爽說，“比如在這個例子中，教師可以再走一步，帶著學生們思考，哪些地方AI改得好、為什么好，然后引導學生繼續修改完善作文�！�

　　AI改變傳統教育方式的同時，教育如何影響AI發展？

　　華東師范大學基礎教育改革與發展研究所所長李政濤認為：“人工智能要為教育賦能，教育則要為人工智能賦魂。在技術浪潮中，不是教育跟著技術走，而是讓教育賦予技術價值之魂，深刻認識到好的人工智能一定是有助于人的健康成長和主動發展的；賦予倫理之魂，為數智技術劃定倫理坐標，推動師生可持續發展，關注公平；賦予情感之魂，既要加強有溫度的智能教育，也要加強人工智能的情感學習。”

　　如何應對AI應用的風險挑戰？

　　法律“亮劍”守護安全

　　如今，涉未成年人AI應用十分普遍：實時捕捉課堂數據，分析學習表現；拍照搜題尋求解答……

　　對此，多位專家表示，當AI為未成年人大規模、個性化學習提供支撐時，必須關注“信息繭房”、技術濫用、數據泄露等新挑戰。

　　“這些風險已引起有關部門高度關注�！敝袊畔⑼ㄐ叛芯吭夯ヂ摼W法律研究中心主任何波介紹，未成年人保護法設有“網絡保護”專章，個人信息保護法、《未成年人網絡保護條例》等法律法規也對未成年人使用人工智能提出相關要求。我國還出臺了全球首部算法推薦管理規定，明確不得向未成年人推薦可能影響其身心健康的內容。

　　記者留意到，今年以來，涉未成年人AI應用的保障網更加嚴密。4月，國家網信辦等五部門發文規定，擬人化互動服務提供者不得向未成年人提供虛擬親屬、虛擬伴侶等虛擬親密關系的服務；向不滿十四周歲未成年人提供其他擬人化互動服務的，應當取得未成年人的父母或者其他監護人的同意。在地方層面，上海市閔行區人民法院發布一批涉未成年人AI應用保護典型案例，涵蓋AI生成內容侵權、未成年人網絡沉迷等多個維度。

　　“AI技術快速發展，面向未來，要堅決貫徹最有利于未成年人的原則。在人工智能發展與治理之間，不能因為追求技術創新而忽視對未成年人的特殊優先保護�！焙尾ㄕf，“制度創新要與技術創新同步推進。在修訂未成年人保護法、《未成年人網絡保護條例》時，應考慮加入面向人工智能時代的條款。”

　　如何凝聚合力護航成長？

　　家校社攜手提供支持

　　AI浪潮中，助力未成年人揚帆遠航，是社會各界共同的心愿，亦是責任。

　　近年來，多方展開行動：在提升素養方面，教育部等五部門啟動《“人工智能+教育”行動計劃》，明確將人工智能通識教育納入全學段課程體系；在彌合數字鴻溝方面，中國兒童少年基金會啟動“春蕾科技營”項目，在欠發達地區開設人工智能科普課、升級版編程課；在應用指導方面，共青團中央聯合網絡平臺發布《AI與網絡小衛士：未成年人安全使用指南》及家長指導手冊……

　　與此同時，家庭作為未成年人成長的關鍵場域，AI賦能家庭教育也值得關注。

　　中國家庭教育學會家校社共育專委會秘書長柳銘心表示，要進一步提升家庭教育工作者數智素養與能力，更科學地開展指導實踐；提高數字化資源適配性，對不同區域、不同對象開展分層分類支持；效果導向，讓數字服務回應家庭教育真實需求。

　　“企業應承擔社會責任�！彬v訊客服未成年人保護營地AI教育模型負責人元楊告訴記者，在全國婦聯指導下，中國家庭教育學會、騰訊未成年人家長服務平臺共同推出“幸福家”家庭教育服務平臺，綜合運用AI大模型等，為超過百萬位家長提供家庭教育支持。