“夸夸墻上的暖心話，讓我發(fā)現自己其實也很棒！”近日，在內蒙古鄂爾多斯市康巴什區(qū)第三小學，五年級學生尚若菡這樣說。

　　鄂爾多斯市康巴什區(qū)教體系統(tǒng)構建四級垂直管理體系，將心理健康、家校社協(xié)同育人等身心健康指標納入督導評估指標體系。各校同步推行全員育人機制，構建“教學—德育—心理”三維融合的長效機制，每位教師在課堂教學中融入心理引導，課間、課后及時關注學生情緒。打造校園“情緒小站”“暖心驛站”，讓校園各個角落都成為情緒疏導與鼓勵支持的微陣地。

　　近年來，康巴什區(qū)堅持走心育特色化發(fā)展道路，構建“一校一品”心育模式。第一中學設立“一室三坊”家校心立方，以家校雙軌并行的模式，賦能師生幸福情感體驗；市一中東校區(qū)以積極心理學為理論支撐，通過創(chuàng)意活動，深度關注每個學生的積極品質與正向情感體驗。