“作為紅領(lǐng)巾心理應(yīng)援團(tuán)志愿者，如何幫助有心理困擾的同伴？”“除了聊天安慰，還有哪些小方法能緩解同學(xué)負(fù)面情緒？”在吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校紅領(lǐng)巾心理應(yīng)援團(tuán)的社團(tuán)活動(dòng)課上，記者看到教師劉艷濱正在為剛剛進(jìn)入社團(tuán)的志愿者講授心理應(yīng)援的一些小技巧。經(jīng)過培訓(xùn)后，他們將以朋輩幫扶的方式成為身邊有需要的同學(xué)的“心靈支持網(wǎng)”。

　　近年來，吉林省把學(xué)生心理健康工作放在突出位置，聚焦實(shí)踐育人等核心領(lǐng)域守護(hù)學(xué)生心理健康，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

　　立足學(xué)生成長，優(yōu)化教育生態(tài)

　　一大早，松原市寧江區(qū)伯都訥小學(xué)五年級(jí)六班的張語桐滿懷期待地走進(jìn)學(xué)校，“今天上午有體育課，學(xué)校的冰場已經(jīng)布置好了，老師說今天教我們滑冰”。

　　在張語桐的母親張女士看來，體育運(yùn)動(dòng)與孩子身心健康有著密切聯(lián)系，“現(xiàn)在學(xué)校安排了豐富的體育活動(dòng)，我們再也不擔(dān)心孩子活動(dòng)時(shí)間不夠了”。

　　在吉林，體育活動(dòng)一直是促進(jìn)和保障學(xué)生心理健康的重要著力點(diǎn)。從2025年春季學(xué)期開始，吉林全省義務(wù)教育學(xué)校每天開設(shè)一節(jié)體育課，上、下午都有一次30分鐘大課間體育活動(dòng)，課間休息也從10分鐘延長到15分鐘。

　　不僅要保障學(xué)生玩得好，還要讓學(xué)生睡得好。今年，吉林省出臺(tái)規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為20條措施，全省中小學(xué)校實(shí)行課前到校制度，嚴(yán)控離校時(shí)間，對(duì)課程、作業(yè)、考試等方面作出明確規(guī)定。“我們還通過學(xué)校指導(dǎo)家長制定科學(xué)的作息時(shí)間表，教育學(xué)生養(yǎng)成良好睡眠衛(wèi)生習(xí)慣，保障每天充足睡眠時(shí)間。”吉林省教育廳基礎(chǔ)教育處相關(guān)負(fù)責(zé)人說。

　　減輕負(fù)擔(dān)的同時(shí)，還要增加升學(xué)的機(jī)會(huì)。2025年，吉林省擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)高中招生規(guī)模，擴(kuò)增2500個(gè)招生計(jì)劃，較2024年增長5%，優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給能力進(jìn)一步增強(qiáng)，切實(shí)緩解了學(xué)生和家長的升學(xué)焦慮。

　　著眼專業(yè)支持，提升守護(hù)能力

　　吉林市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的五樓，是學(xué)校投資30余萬元建設(shè)的心理健康中心，這里的心理沙盤室和心理宣泄室受到學(xué)生的歡迎。“我們學(xué)校的心理健康輔導(dǎo)員都由國家二級(jí)、三級(jí)心理咨詢師及高級(jí)心理健康咨詢師擔(dān)任，全部持證上崗。”該校校長徐光說。

　　近年來，吉林省推動(dòng)每所學(xué)校配備至少一名專兼職心理教師，并將心理教師的專業(yè)培訓(xùn)納入國省培規(guī)劃。今年秋季學(xué)期開始，吉林省小學(xué)五六年級(jí)、初中及高中各年級(jí)每兩周開設(shè)一節(jié)心理健康課。

　　2025年，吉林省為首批18所試點(diǎn)高校6.2萬余名新生開展16學(xué)時(shí)積極心理學(xué)線下教學(xué)。到2026年，16學(xué)時(shí)積極心理學(xué)線下教學(xué)將覆蓋全省高校新生。

　　2024年9月25日，“吉林省學(xué)生心理健康教育研究中心”正式揭牌。研究中心的建立，為大中小學(xué)生心理健康教育一體化、提升教師能力、開展貫通化教學(xué)研究以及規(guī)范心理健康測評(píng)方法、掌握群體心理健康動(dòng)態(tài)等提供了有力支持。

　　吉林正以心理健康教育專業(yè)化發(fā)展，為守護(hù)青少年心理健康聚光引路。

　　落實(shí)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，凝聚育人力量

　　2022年，長春外國語學(xué)校利用20萬元專項(xiàng)資金采購了AI心理測試系統(tǒng)。“通過常態(tài)化數(shù)據(jù)采集與智能分析，我們能夠?qū)崿F(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警、分層干預(yù)、跟蹤輔導(dǎo)的閉環(huán)管理。”該校黨委書記王昊說。

　　每學(xué)期開學(xué)，吉林全省小學(xué)四年級(jí)至高中三年級(jí)的學(xué)生都會(huì)接受一次心理健康專項(xiàng)篩查，學(xué)校、教師利用專業(yè)心理測量工具、師生訪談、家校溝通、課堂觀察等方式，開展排查工作。針對(duì)排查發(fā)現(xiàn)的需重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生，完善“一生一策”心理健康檔案，落實(shí)心理危機(jī)干預(yù)制度。以學(xué)校為基礎(chǔ)，吉林進(jìn)一步構(gòu)建了省、市、縣、校“四級(jí)聯(lián)動(dòng)”工作機(jī)制。

　　此外，吉林省全面啟動(dòng)家校社“教聯(lián)體”建設(shè)試點(diǎn)，聚焦實(shí)踐育人、醫(yī)教互促、體教互融、家校互動(dòng)、社教同頻、警校同步六大核心領(lǐng)域，創(chuàng)新推行“1+N+X”工作模式。全省宣傳、民政、共青團(tuán)和少先隊(duì)、婦聯(lián)、科協(xié)等有關(guān)部門協(xié)同聯(lián)動(dòng)，共同守護(hù)青少年心理健康。

　　“我們要堅(jiān)決落實(shí)好《進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康工作十條措施》的相關(guān)要求，持續(xù)提高學(xué)生心理健康工作針對(duì)性和有效性，切實(shí)加強(qiáng)專業(yè)支撐和科學(xué)管理，將五育融合促進(jìn)心理健康理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，進(jìn)一步提升育人質(zhì)效，保障學(xué)生健康成長成才。”吉林省教育廳主要負(fù)責(zé)人說。