2023年我們開設了“我是老師”欄目，已陸續采訪了全國多位具有創新精神、數字能力、教育熱情的優秀音樂教育者。我們分享當代音樂教師的數字化音樂教學方式、方法、經驗，構建教師互助成長的平臺，以“我”之名，匯聚星光，共同推動新時代音樂教育的變革與進步。

編者按：

如果只用一個詞來形容陳麗因老師的教育方式，那就是“將心比心”，陳老師選擇用真心換真心，用一顆愛護學生、有教無類的心，換來學生對音樂的熱愛，對未來的憧憬，對老師的愛戴和尊敬。

人物名片：

陳麗因老師，廣西南寧學院教育學院鋼琴專任教師，6年教育經驗，榮獲多項榮譽：

· 2023 年 SIPC新加坡國際鋼琴比賽“優秀指導教師”

· 2021 年“金音杯 ”廣西鋼琴大賽研究生組第一名

· 2021 年上海青少年國際鋼琴大賽“優秀指導教師 ”

· 2020 年推薦免試攻讀碩士研究生

· 2020 年“肖邦紀念獎”香港國際鋼琴公開賽最佳表演獎

· 2018 年入選音樂表演“英才計劃 ”拔尖人才培養項目

01興趣是最好的老師

Q：在音樂教學中，您是如何激發學生的興趣和積極參與的？常用的方法和技巧是什么？

陳麗因：都說“興趣是最好的老師”，這句話在每一位學生身上都體現的淋漓盡致，有的學生對動漫感興趣，有的學生對運動感興趣，當音樂與這些具象化的內容碰撞，就會讓學生有興趣去探索，更容易理解音樂的知識。

以動漫音樂為例，通過課前調查問卷，從學生的角度出發，挖掘出與課堂知識相結合的點，例如學生對宮崎駿先生的鋼琴曲非常感興趣，課堂上就可以通過動漫展開，延伸到鋼琴曲，再加上音樂實踐，鼓勵學生以興趣愛好為動力，拓寬學生的音樂鑒賞，提升音樂的審美能力。

02音樂課何以為課？

Q：從國家政策到學校實踐，能明顯看出音樂學科受到的關注越來越多，您認為音樂教育的目的是什么？

陳麗因：這個問題也是我們音樂教師一直思考的問題，在我看來，音樂與語文、數學、外語等學科不同，音樂教育沒有一個明確目的地，對于中小學來說，它是一段風光旖旎的旅途，給學生的童年更開闊的視野、更豐富的體驗，全面提升綜合素養。而對于中高職以及大學學段，音樂除了以上的作用，還是學生未來賴以生存的一種技能。

目前，我教授的學生基本都是零基礎，從零基礎出發到教學崗位，這中間學生們不僅要有過硬的基本功知識，還要有日積月累練習的堅持，相互促進、精益求精的精神，以及為人師表的擔當，這些品質和技能都具備，才能算“出師”了。

03AI技術進課堂

Q：隨著科技的發展，數字化音樂教學逐漸成為一種趨勢。您是如何看待將數字化技術融入音樂教學？

陳麗因：數字化教學在逐漸的廣泛運用，學校內的課程基本都是大班授課，數字化技術為授課與教學帶來了新的動力。

課堂中，我會通過布置鋼琴彈奏錄音作業的形式，讓學生在課后練習，傳統教學的情況下，學生將錄音上傳后，我要花費大量時間批閱每一個學生的視頻，總結出彈奏過程中的問題。

現在數字化技術突破了傳統教學，通過使用金三惠教學軟件AI評分功能，不僅學生能馬上知道自己的問題，老師也可以通過大數據反饋，得到問題最多的曲譜小結，在課堂上進行重點講解。

并且，數字化技術還可以通過電子課件、課堂互動素養訓練等功能，便捷式完成備課教學，重構教學模式與方法，打造“智慧課堂”，讓教師有更多時間去挖掘學生的潛力。

04理論指導實踐，教學應該講點“理”

Q：音樂學科的理論與實踐都很重要，您在教學過程中，如何平衡理論知識和實踐技能的教學？

陳麗因：大學階段，教學應該講點“理”，用理論指導實踐！

長期以來，在高學段音樂教育課程教學中，實踐教學一直被視為人才培養至關重要的一部分，而理論教學其實也很重要，教師需要重視教學實踐技能與教學理論知識的平衡。

音樂理論基礎包含音符、音名、音高、節奏、節拍、音階、調式、和弦、音程等概念，是教師理解教育規律和指導教學實踐的基本依據，在整個音樂學科中占據著基石般的地位。

教學實踐技能是教師有效傳授學科知識和專業技能的基本條件，以學生為主體，引導學生在做中學、做中想、做中悟，教學理論知識與實踐兩者相輔相成，缺一不可。

05帕金森年輕化的強有力證據·鋼琴回課

Q：在鋼琴教學過程中，您會采用什么方式對學生的實踐技能進行鞏固呢？

陳麗因：所有學生對鋼琴課“回課”并不陌生，可以說每個學生，都經歷過“回課”這個環節，這也是我經常對學生采用的鞏固方式，上邊的視頻就是初級基礎的學生在回課的場景。

回課環節是為了老師可以檢查學生是否正確掌握了之前學習的知識，在這個環節中，不單是看學生是否正確演奏樂曲，還要看學生各方面的反應能力，通過對知識點掌握的熟練程度，判斷學生課后的練習狀態，才能有針對性地為學生安排好接下來的課程。

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小編整理了“回課”的一些要點，不再害“帕！”

仔細閱讀哦~

（1）課后當天及時復習，一定要碰琴。

（2）隔段時間，檢查練習是否已經將缺點全部改進完畢，斟酌情況減少復習的量。

（3）進行重難點練習，在練習過程中一定要對自己有要求。

（4）臨近上課時間，將知識再過一遍！

06以“賽”促學  讓學生自己“卷”起來

Q：廣西南寧學院非常注重學生的藝術發展，您是否帶學生參加過一些基本功比賽呢？對教學有什么啟發呢？

陳麗因：教師是一個專業化程度比較高的職業，在帶領學生參加基本功比賽的過程中，學生會自覺地用自己水平與其他比賽選手進行對比，對于高于自己能力的同學，吸取他們的優點，在不自覺的過程中學生就自己“卷”起來了，喚醒了學生主動性學習的內驅力。

我也會根據比賽中其他學校學生的表現，總結一些演奏、比賽的經驗，并對自己的教學思路進行調整，圍繞“走一條相對專業化的道路”，通過以賽促練、以賽促教的方式，培養每一位學生的音樂素養，讓學生在專業發展的道路上不斷超越自我，勇毅前行！

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