2022年底，剛調(diào)任校黨委宣傳部的我，是個(gè)實(shí)打?qū)嵉膶懜彘T外漢。辦公室的沙發(fā)上總堆著《中國教育報(bào)》，我常在字里行間尋找寫稿的“入門密鑰”。

　　一篇湖北十堰桂花完小教師在山洪里救學(xué)生的報(bào)道，我翻來覆去讀了不下十遍。文字沒什么華麗辭藻，卻把生死關(guān)頭的緊張感、教師的果敢都寫活了，讀的時(shí)候心都揪著。也是在那一瞬間，我突然開竅：原來教育新聞不是干巴巴的文字堆砌，而是帶著人的體溫、藏著故事的。打那以后，我就憋著股勁，想寫出這種暖人心的文字。

　　接下來的日子，我成了報(bào)紙的“跟屁蟲”。逐字逐句地?fù)浮趺撮_頭、怎么講活故事、怎么把道理說透。就這么模仿、琢磨，慢慢也能獨(dú)立寫稿了。今年4月，聽說土木學(xué)院師生合力翻修校園停車場，我腦子一熱，20分鐘就敲出了《這堂課搬磚去》。沒想到稿件竟登上了《中國教育報(bào)》一版，看著自己的文字變成鉛字，才發(fā)覺跟著報(bào)紙學(xué)的那些功夫，早已悄悄扎下根來。

　　一晃三年過去，我的辦公桌上每天都放著《中國教育報(bào)》。它從沒教過寫稿捷徑，也沒給過錦囊妙計(jì)，只靠一篇篇真實(shí)報(bào)道告訴我：寫稿，真誠比技巧重要，扎根一線比閉門造車管用。這張報(bào)紙恰似一位老師，全程都在注視我的成長。

　　（作者單位：湖北工程學(xué)院黨委宣傳部）