作為著名的“中國有色金屬之鄉”，廣西河池市是世界罕見的多金屬群生富礦區，錫、鋅、鉛、銻、銦等關鍵金屬保有量均居全國前列，近年來對冶金技術等人才的需求日益增長。然而，由于地處民族地區，當地職業院校培養的人才與企業的即時需求尚存在“時間差”和“能力差”，導致“用工荒”與“技工荒”并存。為解決這一難題，廣西現代職業技術學院通過把專業建在產業鏈上，把課堂設在生產線上，把服務送到鄉村振興一線，助力民族地區高質量發展。

　　專業建在產業鏈上

　　精準對接產業需求

　　與企業工程師同吃同住，白天扎根生產一線記錄參數，夜晚復盤技術要點；深耕企業重點項目攻關，全面掌握技術應用痛點與行業標準，共梳理出200余條多個領域的企業真實需求……

　　為精準對接區域產業升級對相關技術技能人才的迫切需求，學校組建了跨專業及專業群的教師團隊，主動跳出“課堂圍墻”，深入江蘇、廣東等地多家行業標桿企業車間，開展“沉浸式”企業實踐，用腳步丈量產業需求。教師團隊返回學校后，又鉆進實訓車間開啟技術攻堅，按照不同企業的技術特點，逐一復刻實踐場景，梳理出分領域、強針對性的典型工作案例庫，實現了教學內容與企業實際需求的精準對接，用實干積累教學資源。

　　在此基礎上，學校錨定河池當地實際和產業發展布局，持續調整優化專業布局，與區內外冶金企業深度合作，重點打造冶金技術專業群，同時開設工業機器人、智能制造技術等新興專業，實現“傳統專業提速、新興專業超車”。在課程建設方面，與華為等企業“校企共建、崗課融通”，共建多門校企融合課程；在師資建設方面，組建跨專業、跨課程、跨院系、跨行業企業的校、自治區“兩級”教學創新團隊；在實訓基地與產業學院建設方面，與行業頭部企業深度共建，推動有色金屬智能冶金技術、分析檢驗技術、應用化工技術等專業建設，實現了人才培養與產業需求的精準對接。

　　課堂設在生產線上

　　訂單培養精準育人

　　廣西南丹南方金屬有限公司作為區域冶金行業龍頭企業，近年來在智能化生產改造等方面步伐加快，對掌握智能冶金設備操作、工藝優化、質量管控等技能的復合型人才需求迫切。為破解傳統課堂教學與企業實際生產脫節等痛點，學校與該企業深度合作共建“南方訂單班”，并開展“把課堂設在生產線上”的教學模式。

　　訂單班成立之初，學校與企業聯合組建人才培養委員會，深入企業生產一線開展崗位調研，梳理核心崗位能力要求，明確“懂理論、精操作、善創新、能吃苦”的人才培養目標。同時，雙方共同制定訂單班人才培養方案，將企業核心技術、生產流程、安全規范等內容融入課程體系，構建“基礎課程+專業核心課程+企業實踐課程”的三段式課程結構，其中企業實踐課程占比達40%，確保人才培養與企業需求同頻共振。

　　通過將教學場景從校內教室遷移至企業生產線，實現教學內容與生產任務、教學過程與生產流程、技能培養與崗位需求的精準對接，不僅精準培養出符合企業崗位需求的人才，有效解決了企業“招工難、育人難”的問題，企業也為學校提供了穩定的實踐教學基地和先進的生產設備，推動相關專業課程體系優化和教學模式創新，提升了學校的專業建設水平和人才培養質量。

　　服務送到振興一線

　　技能助力脫貧增收

　　“培訓后我一年養6萬多只雞，年產值40萬元，利潤20萬元。”站在自家雞棚里，河池市東江鎮龍友村村民王金提笑得合不攏嘴。在廣西現代職院的技能幫扶下，她開始采用“公司+農戶”模式養雞，而在當地，像她這樣通過技能培訓實現增收致富的例子還有很多。

　　河池市曾是廣西貧困人口最多、貧困面最廣、貧困程度最深的地區。作為身處當地的職業院校，廣西現代職院一直堅持技能脫貧的理念，面向農村勞動力、庫區移民等群體開展分類培訓，并主動送技能到企業、市、縣、鄉、村、屯，采取免學費、包學會、保就業等措施，讓每名學生、每個貧困戶通過培訓，都能掌握一項終身受益的技能，從根本上告別貧困。

　　在以技能培訓改善當地民生之外，學校還探索出了一條職業教育助力鄉村振興的特色之路：校地共建“鄉村振興學院”，通過“田間課堂”“車間教室”等創新模式，開展直播電商、無人機植保等培訓，累計培訓農戶5萬人次；近10年開展的庫區移民各類職業技能培訓與鑒定超60萬人次，涵蓋冶金技術、低壓電工等8個工種，實現人均月增收2500元，真正做到了“培訓一人、就業一人、穩崗一戶、帶動一片”。

　　作者：通訊員 莫青青 韋益