“你們最喜歡什么課？”在基層調(diào)研時，教育部基礎(chǔ)教育司司長田祖蔭總愛問學(xué)生這個問題。過去他得到的答案大多是“體育課”。在近日教育部召開的介紹《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)科技教育的意見》新聞發(fā)布會上，他說出了新的期待：“將來，我們希望科技課成為他們最喜歡的課�！边@個簡單的心愿正在各地的課堂里變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

　　在山西省太原市小店區(qū)光明小學(xué)的“地球的內(nèi)部”主題科學(xué)課上，學(xué)生可以通過VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）設(shè)備沉浸式體驗(yàn)地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)，教師通過AI（人工智能）生成的視頻幫助學(xué)生直觀感受火山、地震等地質(zhì)現(xiàn)象……這種將數(shù)字技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合的課堂讓抽象的科學(xué)知識變得可感可知。在千里之外的湖南省東安縣耀祥中學(xué)，科技教師胡國柱在300平方米機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室里指導(dǎo)學(xué)生調(diào)試程序。他清晰地記得學(xué)生葉思琪剛來的樣子：“九門功課不到200分，總是低著頭�！边@個曾經(jīng)內(nèi)向的農(nóng)村男孩在機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室找到了舞臺。如今他已考入大學(xué)，成為科技社團(tuán)的負(fù)責(zé)人。24年教學(xué)生涯中，胡國柱見證了太多這樣的轉(zhuǎn)變。

　　“我們要讓學(xué)生的身體‘活’起來。”華東師范大學(xué)教授鄧睿的這句話在北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)得到了印證。校長蘆詠莉在發(fā)布會上介紹了學(xué)校近年來推動的“主題研究課”：“課程打破了學(xué)科的圍墻，幫助學(xué)生在真實(shí)問題中探索求知；教室變成了一個個項(xiàng)目工坊，學(xué)生在這里動手實(shí)踐，把‘靈感’與‘幻想’落地�！�

　　高校也在積極行動。同濟(jì)大學(xué)副校長許學(xué)軍透露，學(xué)校正在打造面向未來的科技中學(xué)，將充分發(fā)揮高校學(xué)科優(yōu)勢與科研積累，將前沿學(xué)術(shù)成果轉(zhuǎn)化為中小學(xué)可理解、可實(shí)施的指導(dǎo)方案。“我們要實(shí)現(xiàn)大中小學(xué)在課程、師資、空間上的深度銜接，讓創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)無縫對接�！痹S學(xué)軍說。

　　“科學(xué)家與中小學(xué)生之間不應(yīng)該有圍墻�！闭憬〗逃龔d廳長陳春雷的這句話正在成為現(xiàn)實(shí)。浙江率先將通用技術(shù)、信息技術(shù)納入高考選考科目，堅(jiān)持37年開設(shè)初中綜合科學(xué)課程；上海成立科技教育教研中心，通過抓教研提升教師對科技教育的理解和實(shí)施水平；重慶2025年市級財(cái)政經(jīng)費(fèi)投入1000萬元，在全市建設(shè)20個中小學(xué)科技教育實(shí)驗(yàn)室；陜西建成省市縣三級科技教育協(xié)同創(chuàng)新中心78個，培育科技實(shí)驗(yàn)學(xué)校630所；福建推出“百館千所”計(jì)劃，讓323個科技場館向?qū)W生敞開大門；北京懷柔引入頂尖科研人才進(jìn)中小學(xué)，構(gòu)建“科學(xué)家+教育家”雙輪驅(qū)動的育人模式……這些探索讓學(xué)生的學(xué)習(xí)空間從教室延伸到更廣闊的天地。

　　“十五五”即將開局，國家提出要基本形成“一體推進(jìn)教育科技人才發(fā)展格局”，中小學(xué)科技教育正是這一戰(zhàn)略的起點(diǎn)。教育部正以《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)科技教育的意見》為框架構(gòu)建“階梯式”育人體系：小學(xué)低年級重在通過生活化、游戲化情境，點(diǎn)燃和呵護(hù)好奇心；小學(xué)中高年級引導(dǎo)學(xué)生在“做中學(xué)”中深化概念理解，建立跨學(xué)科聯(lián)系；初中階段聚焦真實(shí)問題解決，開展跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，推動學(xué)生從現(xiàn)象認(rèn)知向規(guī)律探究與方法掌握過渡；高中階段鼓勵學(xué)生接觸科技前沿，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究和工程實(shí)踐，系統(tǒng)掌握科研方法。這三個階段環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)，為創(chuàng)新人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

　　“我們希望學(xué)生能像科學(xué)家一樣思考、像工程師一樣實(shí)踐，真正激發(fā)他們投身科技事業(yè)的遠(yuǎn)大志向�！碧镒媸a說。未來，教育部將把科技教育作為基礎(chǔ)教育綜合改革試點(diǎn)的重要內(nèi)容，在國家中小學(xué)智慧教育平臺開設(shè)科技教育專欄，建立匯聚覆蓋不同學(xué)段年級、重點(diǎn)領(lǐng)域、內(nèi)容深度、研究方法的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫，推動各地組建科技教育教研團(tuán)隊(duì)。