教育部等七部門聯(lián)合印發(fā)《關于加強中小學科技教育的意見》，是國家為夯實創(chuàng)新人才根基、發(fā)展新質生產(chǎn)力作出的關鍵部署。科技教育是育人方式的一場深刻變革，這個變革的核心，就是“跨學科融合育人”，它體現(xiàn)在3個層面：

　　首先，在方法論上，它以“跨學科融合”為根本路徑。《意見》中“科技教育（含科學、技術、工程、數(shù)學等）”這一表述告訴我們，要以促進學生創(chuàng)新素養(yǎng)發(fā)展為目標，對課程、教學、評價進行系統(tǒng)性重構與創(chuàng)新。其要義在于打破學科壁壘、強化知識整合，培養(yǎng)學生在真實情境中綜合運用知識解決復雜問題的能力。

　　其次，在實踐內涵上，它聚焦于“用”與“創(chuàng)”。《意見》在科學教育的基礎上，更加突出了“用”，即技術的“應用”和工程的“實踐”，其核心是運用規(guī)律、改造世界。它強化了動手創(chuàng)造、設計建構和迭代優(yōu)化，是通往創(chuàng)新創(chuàng)造的關鍵環(huán)節(jié)。

　　最后，在價值歸宿上，它以“科技”與“人文”的協(xié)同為育人追求。科技教育不僅是知識傳授和技能培養(yǎng)，更是價值引領和思維塑造。它要求學生在創(chuàng)新實踐和解決問題過程中，涵養(yǎng)人文情懷與社會責任，主動思考科技發(fā)展對社會、環(huán)境及倫理的深遠影響，逐步成長為人格健全、勇于擔當?shù)膭?chuàng)新人才。（本報記者 宗河 采訪整理）