到2035年建成教育強國，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央作出的重大戰(zhàn)略部署。2024年9月，習(xí)近平總書記在全國教育大會上發(fā)出加快建設(shè)教育強國的總動員。

　　一年后，教育強國建設(shè)進展如何？11月14日，國務(wù)院總理李強主持召開國務(wù)院常務(wù)會議，聽取貫徹落實全國教育大會精神加快建設(shè)教育強國情況的匯報。

　　“一年多來各地區(qū)各部門認真貫徹全國教育大會精神，有力推進各項任務(wù)落實，教育強國建設(shè)邁出堅實步伐。”會議充分肯定教育強國建設(shè)成績，并就下一步工作提出要求。

　　航向已定，風(fēng)帆正滿。教育強國建設(shè)不斷邁向發(fā)展新境界。

　　鑄魂強基，教育強國建設(shè)邁上新臺階

　　9月3日的天安門廣場，紅旗如海，歌聲如潮。

　　在紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年大會上，首都3000多名學(xué)子唱出赤誠信仰，廣大青年學(xué)生樹立“銘史承志、強國復(fù)興”的遠大志向。

　　這一幕，生動印證了一年來教育戰(zhàn)線落實立德樹人根本任務(wù)的時代擔(dān)當(dāng)，讓人回想起習(xí)近平總書記在全國教育大會上強調(diào)，要“緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，朝著建成教育強國戰(zhàn)略目標扎實邁進”。

　　堅持正確辦學(xué)方向、一體推進教育科技人才事業(yè)發(fā)展、適應(yīng)人口結(jié)構(gòu)變化、提高科技成果轉(zhuǎn)化效能……一年來，圍繞教育強國建設(shè)關(guān)鍵問題，習(xí)近平總書記等中央領(lǐng)導(dǎo)同志多次提出明確要求，作出明確部署。

　　教育部黨組第一時間貫徹落實。《加快建設(shè)教育強國三年行動計劃（2025—2027年）》啟動20項重點任務(wù)，兩批次六大類41項試點逐項推開。以“落實教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要和三年行動計劃、深化教育綜合改革”為主題，自4月24日到7月3日，70天內(nèi)召開7場片區(qū)調(diào)研座談會，調(diào)度指導(dǎo)各地和學(xué)校改革提速。

　　這一年，長城內(nèi)外、大江南北，教育強國建設(shè)重點任務(wù)加快落地。

　　落實立德樹人根本任務(wù)更加全面深入：帶動大中小學(xué)思政課一體化改革，打造“行見八閩”“之江系列”等“大思政課”品牌，深入推進“五育”并舉，開展青少年讀書行動；

　　統(tǒng)籌人才自主培養(yǎng)和科技自立自強更加暢通有力：40家國家卓越工程師學(xué)院緊貼產(chǎn)業(yè)一線批量培養(yǎng)高素質(zhì)人才，高校區(qū)域技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中心在多地率先布局，職業(yè)教育更加精準對接產(chǎn)業(yè)園區(qū)產(chǎn)業(yè)鏈條；

　　教育公共服務(wù)供給更加普惠優(yōu)質(zhì)：統(tǒng)籌促進公平、提高質(zhì)量和優(yōu)化布局，出臺實施縣中振興行動計劃，國家智慧教育公共服務(wù)平臺持續(xù)迭代；

　　新時代高水平教師隊伍建設(shè)更加系統(tǒng)扎實：實施教育家精神鑄魂強師行動、數(shù)字化賦能教師發(fā)展行動，鞏固義務(wù)教育教師平均工資收入水平“不低于”成果；

　　高水平教育對外開放格局更加健全完善：構(gòu)建教育戰(zhàn)略合作體系，深化國際教育科研合作，打造多邊平臺和合作品牌……

　　一系列進展，轉(zhuǎn)化為飽滿亮眼的數(shù)字——

　　高校1100余萬名學(xué)生、37萬名教師開展國情調(diào)研、理論宣講、科技創(chuàng)新、文化傳承、學(xué)農(nóng)支農(nóng)等社會實踐和志愿服務(wù)；職業(yè)教育供給現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)70%以上新增高技能人才；高等教育來華學(xué)歷生中碩博士占比達37%。

　　一系列成績，轉(zhuǎn)化為可感可見的圖景——

　　思政引領(lǐng)力不斷彰顯，人才競爭力穩(wěn)步提升，科技支撐力持續(xù)增強，民生保障力日益堅實，社會協(xié)同力有效強化，國際影響力明顯擴大。

　　一年來，在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想科學(xué)指引下，各有關(guān)部門各地密切協(xié)同，47萬所學(xué)校、1885萬名教師、2.86億名學(xué)生努力奮進，推動教育強國建設(shè)邁上新臺階。

　　打破“圍墻”，教育科技人才一體駛?cè)搿翱燔嚨馈?/strong>

　　揚子江畔，高校科技創(chuàng)新日新月異。太湖之濱，科技成果轉(zhuǎn)化八方助力。

　　全國高校區(qū)域技術(shù)轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化中心（江蘇）坐落于此。中心聚齊高校科研人員、技術(shù)職業(yè)經(jīng)理人、產(chǎn)業(yè)人員、金融人員，如同一個“反應(yīng)場”，不斷發(fā)生“化學(xué)反應(yīng)”，推進高校科技成果加快轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力，探索教育、科技、人才一體推進之路。

　　習(xí)近平總書記高度重視一體推進教育科技人才事業(yè)發(fā)展、加快科技成果轉(zhuǎn)化，多次就此展開重要論述。黨的二十屆四中全會立足“加快高水平科技自立自強，引領(lǐng)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力”的戰(zhàn)略任務(wù)，作出統(tǒng)籌教育強國、科技強國、人才強國建設(shè)重要部署。

　　本次國務(wù)院常務(wù)會議強調(diào)，要接續(xù)奮進，久久為功，建立健全教育科技人才一體推進的協(xié)調(diào)機制，圍繞科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和國家戰(zhàn)略需求，培養(yǎng)更多國家急需的創(chuàng)新人才。

　　面對時代命題，必須強化教育對科技和人才的支撐作用，圍繞科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和國家戰(zhàn)略需求協(xié)同育人，已成為教育戰(zhàn)線的深刻自覺。

　　黃浦江由東西轉(zhuǎn)向南北的首個轉(zhuǎn)彎口，佇立著聞名遐邇的上海交通大學(xué)“大零號灣”。

　　在這片覆蓋17平方公里的區(qū)域里，匯聚了4000余家科創(chuàng)企業(yè)。每天臨近午夜，“大零號灣”依然燈火通明。一街之隔的上海交大校園，學(xué)生創(chuàng)新中心里，工程實訓(xùn)、科創(chuàng)競賽、項目路演等活動熱火朝天。青年學(xué)子在實驗室中不斷成長，奇思妙想隨時可以接受市場的驗證。

　　一年來，教育戰(zhàn)線持續(xù)打破“圍墻”，構(gòu)建從基礎(chǔ)研究、技術(shù)攻關(guān)到成果轉(zhuǎn)化、市場應(yīng)用的完整鏈條。

　　鏈條上，是史無前例的改革力度——教育部高規(guī)格部署實施學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化行動，加強戰(zhàn)略急需學(xué)科專業(yè)超常布局，高校學(xué)科專業(yè)調(diào)整力度為歷年之最。

　　鏈條上，是固本強基的人才培養(yǎng)——本、碩、博理工農(nóng)醫(yī)類招生分別占比50%、60%、80%以上，“強基計劃”累計錄取4萬多人，加強14個數(shù)理化生國家高層次人才培養(yǎng)中心建設(shè)。

　　鏈條上，是流程再造的堅定決心——沒有寫學(xué)位論文，也能拿到含金量十足的碩士學(xué)位，學(xué)位法首次明確可以通過實踐成果申請學(xué)位，40家國家卓越工程師學(xué)院緊貼產(chǎn)業(yè)一線承擔(dān)課題1萬多項，將校企聯(lián)合培養(yǎng)貫穿始終，推動體系重構(gòu)、能力重塑、評價重建。

　　與此同時，錨定基礎(chǔ)研究和原始創(chuàng)新，教育戰(zhàn)線開展遠征，為國家的創(chuàng)新大廈澆筑最牢的地基，為未來的知識版圖繪制最初的輪廓。

　　啟動實施基礎(chǔ)學(xué)科和交叉學(xué)科突破計劃，在9大領(lǐng)域發(fā)起100多項先導(dǎo)項目，帶動各地加強高校基礎(chǔ)研究布局；啟動實施中央高校青年教師科研創(chuàng)新能力支持項目，長周期培育未來科技力量。

　　加快匯聚高質(zhì)量發(fā)展的創(chuàng)新要素，教育戰(zhàn)線正努力跑出教育加速度，助力國家在激烈的國際競爭中搶占先機。

　　教育民生“禮包”，分量十足抵人心

　　今年秋季學(xué)期開學(xué)，全國約1200萬名學(xué)前一年兒童迎來了不一樣的新學(xué)期。

　　根據(jù)《關(guān)于逐步推行免費學(xué)前教育的意見》，2025年秋季學(xué)期起，免除學(xué)前一年在園兒童保育教育費。經(jīng)測算，僅今年秋季一個學(xué)期，就將減少家庭支出200億元。

　　江山就是人民，人民就是江山。習(xí)近平總書記深沉的人民情懷始終如一。在全國教育大會上，他飽含深情地指出：“要堅持以人民為中心，不斷提升教育公共服務(wù)的普惠性、可及性、便捷性，讓教育改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民。”

　　本次國務(wù)院常務(wù)會議再次就有關(guān)工作作出部署：“要著力解決教育領(lǐng)域群眾關(guān)心的突出問題，適應(yīng)學(xué)齡人口變化，統(tǒng)籌促進公平、提高質(zhì)量和優(yōu)化布局，不斷增加優(yōu)質(zhì)教育資源供給。”

　　牢記習(xí)近平總書記的囑托，教育戰(zhàn)線積極探索，勇于破題。

　　人口，是教育資源配置的核心變量。當(dāng)前，學(xué)齡人口規(guī)模和分布發(fā)生顯著變化，唯有科學(xué)前瞻布局，方能有效應(yīng)對學(xué)齡人口的“排浪式”變化，為推進教育公共服務(wù)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　大屏幕上，村鎮(zhèn)星星點點；輕敲鍵盤，基層學(xué)齡人口數(shù)據(jù)、學(xué)位配置、教師結(jié)構(gòu)一目了然。四川等地通過繪制學(xué)齡人口數(shù)字地圖，直觀呈現(xiàn)區(qū)域教育資源及未來10年學(xué)齡人口變化趨勢，科學(xué)指導(dǎo)市縣優(yōu)化教育資源配置。

　　建立學(xué)齡人口變化監(jiān)測預(yù)警制度，科學(xué)規(guī)劃布局城鄉(xiāng)中小學(xué)，加強資源跨學(xué)段動態(tài)調(diào)整和余缺調(diào)配……與人口變化相適應(yīng)的基礎(chǔ)教育資源統(tǒng)籌調(diào)配機制走向縱深，加快成型。

　　從“資源配置”到“教師隊伍”，再到“縣中振興”，“辦好人民滿意的教育”貫穿一年來的奮發(fā)進取。

　　教育系統(tǒng)以“教育家精神鑄魂強師行動”為抓手，健全教師教育培養(yǎng)培訓(xùn)體系，著力提升教師培養(yǎng)質(zhì)量，引導(dǎo)廣大教師深刻體悟教育家精神的時代意義，不斷把對教育事業(yè)的忠誠與熱愛，轉(zhuǎn)化為腳踏實地、潤物無聲的日常行動。

　　縣中，猶如鄉(xiāng)村教育的“燈塔”、縣域教育的“龍頭”，是基礎(chǔ)教育擴優(yōu)提質(zhì)的關(guān)鍵樞紐點。教育部召開全國縣域普通高中振興現(xiàn)場推進會、六部門印發(fā)《縣域普通高中振興行動計劃》，以24條具體舉措規(guī)劃縣中振興的實施路徑。

　　如期建成教育強國，任務(wù)艱巨、時不我待。

　　一年多來的工作進展表明，有以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅強領(lǐng)導(dǎo)，有教育戰(zhàn)線全體干部師生勠力同心，有社會各界的關(guān)心支持，教育強國建設(shè)的一系列改革舉措正由點及面、串珠成鏈，匯聚成推動教育事業(yè)爬坡過坎、系統(tǒng)躍遷的磅礴力量。

　　藍圖長卷啟，錦繡入畫來。

　　教育戰(zhàn)線將以一往無前的奮斗姿態(tài)，把教育強國建設(shè)向前推進，持續(xù)為支撐引領(lǐng)中國式現(xiàn)代化注入澎湃動力。